总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，不如我们来制定一份总结吧。你所见过的总结应该是什么样的？下面是小编为大家收集的养成教育工作总结，欢迎大家分享。
养成教育工作总结1初中班主任的工作千头万绪，从纪律到卫生，从寝室到教室，从心理到生理，事无巨细，每个班主任几乎每天都在超负荷地工作，我接手六班，到现在已经将近一年了，回顾工作中的点滴，我分以下几个方面做个汇报：
一、班委的确定
从去年暑假家访开始，我就注意小干部的人选，班主任最首要的一项工作就是启动学生自我管理机制。根据实际工作的需要，从学生中选拔确实有管理能力的学生担任班级的干部，这既减轻了老师的负担，又可以锻炼学生的能力。我家访的第一个对象是小月，她在小学一直担任班长职务，曾经是上海市的优秀少先队员，工作能力强，她好学上进，为人正直，落落大方。在开学初，我提名让她担任班长，后来期中考试改选中，她继续以26票（全班29人）当选为班长，班级的很多事务处理与她的尽责不无关系。有时为了管理同学乱说话的现象，她的嗓子几度冲血，都说不出话来。副班长小杰品学兼优，虽然去竞选大队委员没有成功，但稳健踏实的做事风格，给老师们留下了深刻的印象。至于学习委员，宣传委员，劳动委员的职务，都是在最初的指定到最后的改选中，经过工作的锻炼，实际管理能力的培养和和同学们一致的评议，根据他们的表现最终确定下来。现在由五个中队委，即班长、副班长、学习委员、劳动委员、宣传委员组成的班委既分工明确，又形成合力，起到了良好的督促带头作用。
二、学习校规，定班规，人人都有岗位
开学初，学校组织学习了中学的校规，学习先做规矩，经过大家的讨论，当初纪律委员在此基础一致确立了十三条班规，每个人把班规抄在生活手册中，随时对照，如有违反，那么罚抄班规。两位图书管理员还制定了图书借阅规则，对于不按规定借阅或在不合适的时间看书的同学，暂停借书资格，在上学期这些规定都得到了很好的执行。另外根据班级工作的需要，根据学生的个性特点，设置了园丁，排桌员，关灯人，生日通知人，擦桌员，快递员等，培养学生的责任心与观察能力，分工与合作，无论大小，无论难易，每件事情都有它的教育意义。
三、理解家长，家校合力，多方沟通
家长把孩子送到我们学校，有一份信任，更有一份期待，目的很明确，就是希望孩子能快乐健康地成长，每天取得进步，由于种种原因，他们没有更多的时间照顾孩子，陪伴孩子，我充分理解家长的心情，尊重家长的意愿。因此无论是在家访了解家庭情况时，还是在向家长反映孩子近期情况时，无论是表扬还是批评，我尽量做到及时全面和有效，在长期的语言、信息交流中，大多数家长是能够理解并作反馈，开家长会总是全齐，每周的周报也能做到用心地在上面留言，甚至备忘录、周记本上都有留言，对于个别比较冲动的家长，说的一些不太负责的语言，发表的一些不恰当的言论，我坚持原则，据理力争，让家长知道自己的言行会给孩子带来负面的影响，让他们学会自我反思。我们知道孩子存在的问题往往是家长的教育观念和方式方法的问题，家长随意随性，学生的行为习惯不会严谨，对自我的要求不会太高。家长信口开河，孩子也会胡说八道；家长的教育观念不明确，孩子的思路也会跟着乱套，心不会定。如果家长不尊重老师，不理解学校的规则，那么学生也会不停地破坏规则，目中无人。让家长认识到自己的错误，让孩子改正自己的不良言行，甚至让学生去指正家长，这样的方式比一味地从老师的角度来教育效果想要好得多。
四、正确处理“疏”与“堵”的关系
因为低年级的学生良好行为习惯的养成头等重要。记得开学第一周的军训时，我们班学生的特点暴露无疑，几个男生，大嗓门，爱喊叫，在宿舍里上窜下跳，思维总体比较活跃，也好无事生非，说闲话，精力旺盛，所以在上学期每周的午会课时间，我会安排大家轮流读书讲故事，收到了很好的效果；也是在上学期，我们的212宿舍里全体男生曾在寝室把军旗当成多米诺骨牌，排成心形，在编排班级男女生的故事，被我没收。后来我得知他们其实很喜欢下棋，象棋是益智游戏，它能锻炼人的大脑，使人思维敏捷。所以在本学期开初就约法三章，在班上特意设定了四个棋盘，三副象棋，一副围棋，有专人管理，其中一副专门给女生下，还在两张拼搭起来的桌子上设列文房四宝，给她们自由练字的平台。时间是每日午饭与晚饭后的半小时，有序文明地进行，经过一段时间的管理，我发现同学们的积极性显然被调动起来了，通过这次活动，既丰富了学生的业余生活，又让他们的过剩精力用在了正道上，随之而来原来部分同学的吃饭速度明显地提高了。偶尔我也会与他们下上一两盘，既增进了师生的友谊，又缓解了工作学习的压力。我体会到，对于活泼好动的孩子，说“不”的次数越多，也许学生心中的抵触就越多，疏导与严格管教是相辅相成的，自由空间的获得是要付出代价的。有规矩方成方圆。
五、勤要求，及时鼓励，多点关爱，帮助学生塑造良好的性格。
人性中最殷切的要求是：渴望被肯定。在教育学生时，我特别注意每时每刻都在观察捕捉学生的闪亮点，巧用语言，创设赏识的情境，使学生找回自信，并促其学业的进步。小浩同学的学习成绩属年级落后水平，他接受知识的能力较弱，基础与习惯都存在一些问题。期中复习之初，我与他多次交流，提醒他若想考好，复习很重要，只要努力刻苦，发挥出自己的潜能，相信他能进步。经过一段时间的观察，发现他更变得好问了、上课发呆少了，每次下课都说“裴老师，这个问题我还不明白”，追着问题目。在本学期期中考试中，他明显进步，数学考了77分，他很可惜地说，如果我注意到步骤的书写完整，我就能考到80了。在主题班会“做一个可爱的人”上，他很谦虚地说自己没有什么优点，同学们帮他说了不下十条，比如宽容待人，热情帮助同学，不计较小事等，他也受到了很大触动，在一次义务清理粉尘时，他想了很多办法，用了二十分钟，把粉尘全部清除得干干净净，为此我特意洗了一张他工作时的照片，高挂在墙上，结果有一次引来七个人同时高高兴兴地有说有笑地趴着黑板上弄粉尘，其壮观不亚于上课回答问题，真的让我感觉到榜样的力量是无穷的。从此以后他的性格更开朗活泼，跟老师的关系也更好。其实真正影响学生表现的，是老师无意中流露出的对他的关爱和期望。所以，从他的转变中，我体会到尊重学生的天性，了解他们的实情，适时地加以引导，给学生恰如其分的鼓励和支持，很大程度上将促进学生的进步。
我班学生小黄，管理能力很强，学习较努力但不得法，性格超外向，脾气暴躁，管理学生时喜欢自说自话，常常粗口，让同学敢怒不敢言，在老师的多次开导下，她暴躁的情绪逐渐平息。慢慢地，我欣喜地发现她收敛了很多，她渐渐地注重个人修养，学会自我调控，增强了自我克制的能力，慢慢地在改善与别人的交往方式，也渐渐地变得温和起来。
还有小曹同学，人很聪明，但因母亲对他过分宠爱，无视他身上的诸多毛病，还一味 ……此处隐藏21746个字……生提出“来了就是主人，起步就要正规”的指导口号。教育学生明白“一日生活规范是一周规范、一年规范、一生规范的基础”。“生活规范是做人规范、学业规范、事业规范的基础”。入学第一课是十天的军训，同时进行的是行为规范教育，通过讲解、指导、模仿、强制、激励等手段，引导学生掌握规范、认同规范、直到自觉执行，形成习惯。管理细节，从学生入学第一天开始，直到毕业，从不间断和放松，同学们在这样的引导和约束下，逐渐形成了良好的生活习惯和作风，同学团结友爱。很多家长更是感受到学生到市九中后发生的显着变化。
对于学生的课余时间活动，学校安排了丰富的教育活动，文娱活动、体育活动、科技活动合理安排，全校性活动，年级活动，班级活动有序进行。欢快的小品比赛，紧张的辩论赛，激烈的篮球赛，开心的风筝比赛，使学生在紧张的学习之余，多了一分轻松，多了一分愉快，获得精神上的满足，也培养了他们合作、团结、友爱的良好品质。
四、开展主题活动，着眼终身发展
养成教育作为一种教育过程，是永恒不变的，而作为一种教育现象，其内容又是多种多样的。如何把握养成教育的特点，顺应时代变化，捕捉学生需要，较好地处理养成教育过程持续性和内容灵活性的关系，实现养成教育的不断创新和深化，是实施养成教育的关键。我们的体会是坚持不懈地开展系列的、有所侧重的、丰富多彩的主题教育活动，以活动为载体，让学生在自觉参与中深化道德认识，践行道德规范，从而达到养成教育与实践活动的有机统一。
学校大力开展感恩教育，通过系列国旗下讲话，引导学生把感恩的实际行动体现在对老师的尊重上、体现在对父母的理解和关心上、体现在对他人的友善和帮助上。
9月份，学校开展“行为规范养成”主题教育月活动，10月份开展“人人都是环境、文明礼仪伴我行”主题宣传实践教育月活动，安排形式多样、丰富多彩的教育活动。主题教育月活动结束后，各班都及时进行总结，深化教育效果，政教处也通过全校学生大会对各班的活动情况进行点评，对表现突出的班级和个人给予精神和物质上的奖励，取得了很好的教育效果。
每学年，学校都要组织为贫困同学捐款活动，在政教处、团委的倡议下，同学们将感恩的激情投入到对贫困同学的帮助之中，全体同学纷纷伸出援助之手，为贫困同学献上一份爱心，学生参与率达到100%，为几十名家庭的同学提供了帮助，解决了生活上的困难。同学们认识到自己捐出的是慰问款，获得的是一份责任和心灵上的满足。获得资助的同学也深刻地感到自己得到的不仅是经济上的帮助，更是同学的关心和友情。这项活动学校已经连续组织了八年，让同学们在校园生活中面对有困难的人，面对自己的同学知道应该做些什么，应该有一份爱心和责任心。
学校还运用学生喜闻乐见的形式进行主题教育。如：举办“法制教育”、“心理健康”、“交通安全”等讲座，加强未成年人思想道德建设；组织全体师生观看“国防教育”表演，丰富师生的国防知识，增强民族自豪感；开展“远离毒品，珍爱生命”、“远离黑色网吧”、“文明上网”、“提高学生自我防护能力”等主题教育活动，帮助学生树立自尊、自立、自信、自强的意识。
一系列主题教育活动的开展，不仅丰富了学生的课余生活、陶冶了学生的情操，而且在活动中也体现了学生的个性特长，增强了伙伴间的合作与团队精神，发展了学生的综合能力，从而实现了活动中锻炼人、活动中培养人、活动中塑造人的育人目标。
养成教育工作总结15针对班中在养成方面存在的问题，学期初制订了养成教育计划，并在本学期根据计划开展了各种形式的教育，有的做为主体活动进行了系统的研究，增强自我保护意识，有的在一日生活中捕捉教育契机针对性地给予指导，采取两手抓，两手都要硬的方法进行养成教育培养。
一、 通过主题活动“眼睛”，培养幼儿保护眼睛的意识，养成正确的用眼习惯。
在平时的活动中发现我班有的幼儿头很低的画画儿、写字，看书时趴在图书区的地板上或距离书较近地翻阅，从测查视力结果看有的幼儿视力偏低，目前有两位幼儿戴上眼镜，另外通过家长调查问卷反映孩子回家看电视时间过长，距离较近，根据孩子目前眼睛的现状及存在的问题我们从眼睛的作用入手引导幼儿了解眼睛可以看到各种各样的东西，还可以用来交流、沟通感情，从而了解眼睛的重要，形成自觉保护眼睛的意识。
充分发挥环境的教育功能与环境互动，体现幼儿的发展变化过程，从家长调查问卷中反映幼儿看电视的时间多为一小时以上，距离为2米，根据幼儿现状引导其了解了眼睛的构造、功能，知道由于幼儿处在生长发育时期，5岁的幼儿连续看电视时间为半小时，距离3米左右，我们和家长、幼儿三方共同制订了看电视公约，并开辟了评比专栏，每天将幼儿看电视的情况在专栏中显现出来，在幼儿自己感知3米的基础上在家中能自己用脚测量好距离后将椅子放在此处看电视，不会认钟表的幼儿有父母提醒半小时时间，会认钟表的幼儿能自己管理自己，半小时后自觉关电视，由原来的他律变为自律。@@的妈妈在联系本上写道：贾雨涛不但每天能按公约做事，而且还主动提醒父母也应该这样做，有了关心他人爱护他人的责任意识；@@家长反映开展这样的主题活动很好，它解决了我们的难题，过去为了让幼儿少看电视，我们只有用家长的权力限制幼儿，结果幼儿哭闹，家长生气，现在自己能主动关电视和父母外出锻炼，既保护了眼睛又增强了体质，如今我班小朋友用眼睛情况大有改观，如写字画画时能有意识地注意坐姿、距离等效果较好。
二、 发挥眼睛传递心情的作用，引导幼儿礼貌待人，从而培养幼儿良好的交往行为
孩子们通过观察不同眼睛的神态发现它能表达人的不同心情，老师与幼儿展开讨论，你喜欢什么样的眼睛，为什么？怎样让自己的眼睛明亮，知道每天要有好心情，进而引导幼儿如果别人的心情不好时你应该怎样做，从中渗透礼貌待人，友好交往教育，孩子们能通过不同的方式如道歉、讲道理、一起游戏等让伙伴高兴起来，使幼儿友好现象增多，告状、打人、发生矛盾的现象较少了，心情预报专栏中展现的是幼儿高兴的心情，如果偶尔有的幼儿心情不愉快，伙伴们会主动接近他用不同方式让伙伴高兴，培养了幼儿良好交往行为。
三、 利用区域活动培养幼儿小肌肉动作协调性，从而使幼儿进餐常规大有改进。
在进餐中看到有的幼儿桌上、地上、身上到处都是饭粒，吃得很脏，观察发现是使用筷子不当，方法错误而限制了幼儿发展，如@@夹细小菜粒时夹不上，就用左手帮忙，一顿饭吃完左手油乎乎且到处都是残渣，影响了进餐质量，在区域活动时老师引导幼儿练习家豆，纠正用筷子姿势，先练习夹纸球，再夹桃核最后加圆球，渐渐的进餐习惯自然有了变化。
经过三位老师的共同努力，班上幼儿活动常规、进餐、学习习惯、行为习惯等有了很大进步，礼貌、文明的孩子多了，但是在下学期我们在幼儿坚持性上加强培养，养成自觉的行为，如自觉便后洗手，自觉饮水，形成动力定型，培养幼儿自控力，虽然幼儿在学习中能做到认真，但个别幼儿学习习惯养成较弱，有时出现手脚乱动，搞小动作等现象。在卫生习惯上加强培养，每天带手绢，会正确使用。安全意识上还应增强教育，做事踏实、认真、避免因乱跑乱闹而发生意外，保持良好的习惯，纠正不良的行为。
