总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料,它能帮我们理顺知识结构,突出重点,突破难点,不如我们来制定一份总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢?下面是小编为大家收集的师徒结对工作总结,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
师徒结对工作总结1时间过得真快,转眼间又一个学期过去了。本学期在于老师的帮助和指导下,使我在各方面有了较大的提高。作为徒弟,我成为了师徒结对活动的一名受益者。
师徒结队的一种基本活动形式就是互相听课评课。
1、就我个人而言,常去听课是一种很大的收获,也是一种享受。在听课中做比较,反思自己的教法,及时记录于老师的优点或某个知识点教法的感想,包括教学进度、知识的重难点突破、例题的精选精练、课堂容量以及节奏的轻重缓急等等,同时也能帮助我了解学生对知识的实际掌握情况,及时调整授课难度。总之,听课为我的备课与教学起到了导航的作用。
2、通过听课,知道并慢慢体会到了上课的真正涵义,就会在以后注意围绕授课目标安排教学活动,而不是为了讲内容而讲课。
3、如果说听课是理论的积累过程,那么徒弟上课师傅听就是理论基础上的实践。师傅尽量抽时间听我的课,每次师傅都指出我的不足,提出建议,帮助我扬长避短,不断进步。
同时,我对教学中存在的疑难问题也经常向马老师请教,并得到了及时帮助;在帮教活动中,我接受他对上课、备课等方面的检查和指导。
我感到师徒结对像一条无形的纽带联结在师徒之间,使我们在有意无意之中增加了交流和学习的机会,从而使各方面得到提高。
最后,我要衷心感谢学校为我提供了这样的机会,衷心感谢于老师对我的帮助和关心。
师徒结对工作总结2作为刚刚踏上工作岗位的新教师,在教学上缺乏经验,学校为了使新教师迅速成长,特地进行了新教师与老教师师徒结对活动。因为xx老师已经从事了多年的政治教学,并且他也是我们学校的教导主任,在教学方法和教学管理上都是很有经验的一名教师。所以我与x主任结对帮扶。
一年来,在学校领导和同事们的关怀帮助下,我与xx老师共同探讨,悉心教研,通过不断地优化设计方案、优化课堂教学,使我在自信心、意志力、生活态度等方面得到了很大提高,并且所任学科成绩有了很大进步,为使今后的教学工作取得更大进步奠定了基础,现对帮扶工作做一总结。
一、教学方面。
初次登上讲台,我紧张极了。我把我事先准备好的东西很流利的给学生讲授完毕,但就好像一个人在表演一样,一点也不自然。后来我才发现,是我忽略了学生的存在,我只是自己一个人在那里讲,根本就没有调动起学生的积极性。x主任听了我的课后及时的给我提出了我的不足之处。后来在x主任的指导和帮助下,我慢慢的有了很大的进步。
那天我去听了x主任的课,虽然现在x主任教的是历史课,但听完后还是受益匪浅。
之前我就听学生们讲他们最喜欢上历史课了,因为历史老师讲的很有趣。那天听了一节,果然名不虚传。x主任将教材中的理论知识通俗化,让人很容易便能理解其中的道理,因为通俗易懂,学生便能兴趣高昂的听讲。后来我就想,他为什么能做到这一点,因为他把教材里的知识把握的很透彻,他准备的很充分,教材在他心中早已成了一个系统,所以他讲课的时候便能都游刃有余、娓娓道来。
如果一个教师只是干巴巴的将教材上的内容讲给大家听,那将是怎样无味的课堂啊!
说实话,刚开始的时候我对我的政治教材并不是很熟悉,虽然以前我是学过这些内容的,但是现在我要作为一名教师将这些内容讲给我的学生,是有困难的。所以,这些天我就一直在研究我的教材,我一遍又一遍的看。看完第一遍,你或许只对其中的内容有一个大致的了解,然后再看第二遍,这时候你可能就会把握住了这节课的重难点,然后再看第三遍第四遍甚至第五遍,每一遍你都会有新的发现。因为在你把握住了知识点以后,你就会去仔细的品味每一句话的含义,这个时候与这些含义有关的一些事件便会涌入你的大脑,这些就是课堂上你要给学生举的例子,慢慢的你就会发现你可以给学生讲的东西有很多。教材中的语言是很精辟的,每一句都值得我们去探讨、研究和琢磨。
我觉得作为一个教师,你最重要的就是把教材给研究透彻,只有你自己给研究透彻了,课堂上你才能给学生们讲清楚,如果一个教师连教材都把握不好,那他首先就不是一个合格的教师。
二、学习课标,明确教学目标。
有一段时间,我讲起课来有些疑惑,我不知道哪些应该当做重点来讲,哪些应该简单讲解,知识应该讲到哪种程度。我把我的疑惑告诉了x主任,希望他能给我指点迷津。他听完后说了四个“研究课标”,因为课标里对每一个知识点都做了说明,需要讲到什么程度,一目了然。
从那以后我便开始仔细研读课标,了解了政治课程的总目标和各个分目标,以及三级目标(知识目标、能力目标、情感价值目标),掌握了课程的重点、理解了教学原则、学会了一些科学评价原则等,从而为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。
总之,来到大峪三中,我学到了很多。尤其是x主任,在教学上给了我很大的帮助,在此,我真诚的向x主任说声“谢谢了!”
师徒结对工作总结3本学期,在学校组织的“师徒结对”活动中,使我在短短一个学期的时间里,进步很大。这与师傅吕艾青老师的“传、帮、带”是离不开的。
回顾这差不多半年的时间,在师傅和其他老师们的关爱下,我逐渐适应了信丰中学的教育教学工作,吕老师在教学方法、管理学生以及教科研方面都给了我许多实实在在的指导和帮助,使我在各方面有了一定的提高。下面我就从几个方面谈谈自己的收获:
首先,作为一名新教师,只有不断学习,才能使自己跟上课改,熟悉学生与课堂,在教学中我一路走来,在成长中变得成熟、坚毅。
在这个活动中我有幸拜吕艾青老师为师,吕老师从我学生时代就是我的教练我的师傅,吕老师特别的谦虚与温和,每次问她问题,她总会不厌其烦地向我说说她的想法。在相互的探讨与思考中让我在吕老师的身上学到了不少东西,在吕老师的鼓励、指导和帮助下,我与新课改共同成长的步伐,才能以全新的理念指导自己的教育实践。因此,在吕老师的要求和指导下,我坚持平时及时充电,不断更新自己的教育观念。在平时的教学中,我能做到认真备课,钻研教材,遇到教学中的难点、重点、疑点,主动向师傅请教,其次,互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式,这也成为了向师傅学习的过程中最为直接的一种方式。我感到师徒结对就像一条无形的纽带联结在我与师傅之间,使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会,从而得到提高。
更督促我不断警惕我的教学实践的还是吕老师不定期的随堂听课,虽然让我有些措手不及,但却自然而毫无隐藏的暴露了我的缺陷,事后总能让我从不同的角度重新审视我的教学,从而督促我不断的改进,也就是在这样不断的危机中磨练了我的从容,终于 ……此处隐藏15780个字……如何调整材料适宜不同能力的孩子,使目标落在孩子的最近发展区上?在角色游戏中又该投放什么材料促进幼儿之间的交往?总之,在相互的研讨和交流中,使我在环境创设和材料投放方面有更多的思考和想法。
由于是新教师,我不知道怎样跟家长沟通才最合适,不知如何摆正自己的角色,后来、通过观察X老师家长工作的方式,我在家长工作上也开始放手干了。从和X老师的交谈中,她使我能正确认识自己的角色:我是一名幼儿教师,和家长沟通时应该是一名教师的角色,不能因为自己是新教师就畏手畏脚,或者逃避家长的问题,这样的话,会让家长觉得这位新老师很不可信,没有关注自己的孩子。因此我通过来园活动、网络、电话等方式,慢慢地消除自己的紧张,主动地询问幼儿病情,鼓励自己早上跟家长谈谈孩子的情况。慢慢的,我在家长工作方面开始有了自信,也能大方地与家长做一些沟通,有时还能给家长一些教育建议,我逐渐获得了家长的肯定。
X老师是一名非常优秀的老师,特别是在指导语、环境创设和材料投放方面,在她的身上我学到很多东西。在师傅的带教下,吸收了很多的教育教学经验,完善自己的专业知识和技能,现在能独立带班,班级的管理能力也有所提高。不仅如此,X老师的亲切、对待工作的热忱、对孩子的关爱都是值得我学习的地方。刚刚踏上幼教工作岗位的我,还存在着许多不足之处,充电的地方还有很多,有许多地方需要改进和完善,不管是自己的专业技能或工作经验,都是需要我巩固和积累的,但是我有信心,通过师傅的指点和自身的努力、学习,在自己的教育岗位上一定会有所进步!借此机会,我也感谢园领导搭建了一个促进新教师专业成长的平台,缓解了职初教师的入职压力与焦虑,使我们这些新教师能在关爱中成长。最后,感谢X老师这一年来的指导和帮助!
师徒结对工作总结15今年是我步入教坛的第三个春秋,回顾过去,可谓是酸甜苦辣,我是师徒结对的受益者,因为在师傅的关爱下,我在渐渐成长、成熟、坚毅!
教师是一个神圣的职业,教师被社会所赋予的期望值很高。从教之前,我个人一直这样乐观地理解教师所受到的尊重,却不知道教师所承受的压力。俗话说“万事开头难”。工作之后,就让年轻的我意识到了教师肩头的重任。来自教学的压力,来自幼儿和家长的压力,都使我承受了巨大的心理压力。经验的缺乏,情况的生疏,年轻的我总是不能很好的处理这样或那样的问题,往往会在教育教学工作中陷入束手无策的窘境。这可能是所有新教师需要迎对的第一个挑战!
有幸我和刘玲老师结对,幼儿园又为我们学习提供了得天独厚的条件。我向师傅学什么?怎么学?师傅给了我哪些启迪呢?这是我这学期思考最多的问题。通过刘老师的带教下让我在以下几点有更好地认识:
一、备课、听课、反思
师徒结对的一种基本活动形式就是互相听课评课,这也成为大多数徒弟向师傅学习的过程中最为直接的一种方式,在这个过程中,我有以下几点感想:
1、如何看待听课?可能很多新老师惧怕被听课,怕被揭短。所以端正态度是第一位的。听课可以帮助我发现一些自己难以注意到的问题,放下了包袱,就会使我在有人听课比没人听课时的兴奋程度高出很多,组织活动也就更加有激情,对幼儿的感染力就更大。
2、如何备课?因为要在课前向师傅阐述备课的构思,所以备课时会特别注意以终为始。也就是特别注意围绕活动目标安排教学活动,而不是为了讲内容而讲课,从而使自己的备课水平有了提高。师傅在他的课中有什么好的举措,有什么难点或关键点,也都会及时地与我们交流,使我在活动上能够避免一些问题的出现,让我少走了不少弯路。在师傅的指导下,我进行了第一次的体育教育活动,可以说捏了一把汗,因为对活动的控制,环节的设置,幼儿的反应,我都心里没底,不知道会怎么样,活动结束后,师傅给予了我更多的是鼓励,让我对自己有信心,然后针对活动中存在的那些不足之处进行修改,比如在目标的设定上更加贴切幼儿的发展水平,尤其是词语的准确性,师傅对于小细节也不会漏掉,师傅还带着我如何写反思,我组织的活动是《花样集体跳》,为了让幼儿更加有兴趣的参与活动,我和师傅共同想办法,比如增添体育器械,加入比赛环节,但由于第一次的活动中幼儿的兴致不是很高,师傅提出很好的解决方法就是让幼儿进入角色,同时老师也要进入角色,师生平等,让整个活动有很自然的衔接,像讲故事一样,幼儿不但能达到活动量,而且作为老师收和放也会更自如。听了师傅的建议,我重新写教案,一次不行,两次,最后写了五次,师傅才点头。我知道从这几次写教案的过程中,我更多体会的是一个活动的设计考虑更多的是适合幼儿,而并非老师单纯的教,每一次的改写,我都会乐此不疲,因为我收获的是学习、成长的喜悦。
3、要善于利用评课机会查找不足,做一个有心者。师傅给我评课时,会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如:在对某个教具的使用问题上,我可能从教师的角度觉得有必要使用,但又不知其效果会如何,而我的师傅在听课时是可以从听者的角度来体会使用教具的教学效果,这种感受刘老师会在评课时及时地反馈给我,从而起到了肯定或否定的作用,让我以后可以有意识地进行调整。师傅在评课时对我的指导不仅停留在理论层面,更是体现在具体的每一个环节中,甚至对幼儿的每一句评价语言都悉心琢磨,使我明白活动上应充分体现幼儿的主体地位。
4、听师傅的课要学什么?我听师傅的课也有很大收获。刘老师的课最大的特点就是条理性强,思路清晰。她的课给人感觉从容不迫,特别容易理解!课堂气氛也很好!真正地做到了让幼儿在快乐的氛围中学习。在多次听师傅课的过程中,我慢慢体味到了她思想的灵动,并且准确地把握住每一节课的闪光之处,在这样反反复复的过程中,我受益匪浅。
二、抓住机会,挑战自我
师傅非常关心我的发展,为我创造机会,展示、挑战自己。在我的发展上,刘老师倾注了心血,我从刘老师那里不仅学会了教学、管理,更重要的是学会了如何去钻研,如何更好地发展。
三、在从师的过程中,我觉得学习无限、收获无限、发展无限。
如何让自己获得更大的收益呢?我是这样理解的,也是这样做的:
1、尊重指导老师,谦虚谨慎地接受批评,对教学中存在的疑难问题我虚心请教师傅,得到了及时帮助;
2、在帮教活动中,我主动接受老教师对上课、备课、反思活动等方面的检查和指导,这学期我在教学有了较大的进步;
3、主动听课,做好听课记录,及时写好了学习记录;
4、在老师的指导下,我广泛阅读学习杂志,有意识地积累平时理论知识和教学心得。
如今,一学期已经过去,但我深感自己还未将本领学到家,还要向师傅学习的东西实在太多。感谢刘老师,因为她用一种很前卫的理念来引导我――不来改变我,但来修改我。正是有这样一位人性化的师傅,才使我能够在短时间内取得了不小的进步。
我恳求师傅们一如既往地,及时指出我们做徒弟的问题所在,不管是教学上的不足,还是为人处世方面的欠缺,我们一定会虚心接受。在接下来的时间里,我还会一如既往地向更多的师傅学习,我希望我们不仅能做一名好徒弟,更能成为师傅们的朋友。
最后向师傅们说声:“师傅们,你们辛苦了!”